Técnicas de Modificación Conductual ON LINE

La intervención sobre la conducta requiere rigor científico, capacidad de observación objetiva y el uso de técnicas estructuradas y éticas. Este diplomado profundiza en los principios del condicionamiento y del aprendizaje aplicado a la vida cotidiana, considerando las variables del desarrollo psicosocial y cognoscitivo en niños y adolescentes.

El participante aprenderá a identificar estímulos evocadores y reforzadores mediante registros de frecuencia y anécdotas, dominando procedimientos tanto para la adquisición de hábitos de autonomía (moldeamiento, modelamiento, encadenamiento, guía física y programas de reforzamiento) como para el manejo de conductas disruptivas (extinción, coste de respuesta, refuerzo diferencial RTB/RDO/RDI, tiempo fuera y saciedad). Además, el programa aborda de forma aplicada situaciones frecuentes como la conducta hiperactiva, la agresividad y los terrores nocturnos, ofreciendo soluciones prácticas y medibles para la consulta y el aula.

Objetivo General:

• Capacitar a profesionales y estudiantes del área del comportamiento en el dominio teórico, metodológico y práctico de la evaluación y aplicación de técnicas de modificación de conducta en diversos contextos del desarrollo humano.

Objetivos Específicos:

• Comprender los fundamentos, principios y campos de aplicación del modelo conductual (clínico, educativo, de la salud, comunitario y vida cotidiana).

• Analizar la influencia de los factores familiares, sociales y del desarrollo psicosocial y cognoscitivo en el comportamiento infantil y adolescente.

• Dominar las herramientas de evaluación conductual: análisis funcional, análisis topográfico, registros de frecuencia y detección de estímulos evocadores y reforzadores.

• Aplicar técnicas para crear, incrementar y consolidar hábitos y autonomía personal (moldeamiento, modelado, encadenamiento y reforzamiento diferencial).

• Implementar estrategias operantes para la reducción y extinción de conductas desadaptativas, abordando problemáticas como agresividad, hiperactividad y terrores nocturnos.

• Psicólogos clínicos, escolares, educativos y comunitarios.

• Orientadores escolares, psicopedagogos y coordinadores de apoyo a estudiantes.

• Docentes de educación regular y de Educación Especial.

• Terapeutas conductuales, ocupacionales y del desarrollo infantil.

• Profesionales que trabajan en centros de salud, programas comunitarios o contexto deportivo y empresarial.

• Estudiantes de término de carreras afines a la psicología y la educación.

Al concluir el diplomado, el participante será capaz de:

1. Realizar análisis funcionales y topográficos rigurosos que expliquen con claridad los antecedentes, respuestas y consecuencias que mantienen una conducta.

2. Diseñar e implementar sistemas de registro conductual objetivos para medir líneas base y evaluar el progreso de las intervenciones.

3. Instaurar nuevas conductas y rutinas de autonomía utilizando procedimientos graduales de moldeamiento, modelamiento y programas de reforzamiento eficaces.

4. Reducir o extinguir patrones conductuales problemáticos mediante el uso ético y técnico de reforzamiento diferencial (RTB, RDO, RDI), coste de respuesta y manejo de contingencias.

5. Estructurar planes de manejo conductual para padres y docentes orientados a regular conductas de alta demanda como agresividad, impulsividad/hiperactividad y problemas del sueño infantil.